怎么才能提高大学学习效率呢?

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1.SQ3R法

3.学习兴趣问提

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习传输强度的你这个好法律法律依据。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review几个单词的第另另有一个字母缩写成的。

学习不良者应该反省下列几个问提: (1)是有无很少在学习前取舍明确的目标,比如要在几个时间里完成几个内容。(2)学习是有无常常这样固定的时间安排。(3)是有无常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是有无是从来都还都还可不都后能 都还可不都后能 在开头的几天有效。(5)一周学习时间是有无不满10小时。(6)是有无把所有的时问都花在学习上了。

提高学习传输强度是另另有一个特别要的问提。一点同学得习成绩不佳,往往起因于学习传输强度不高。学习传输强度不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习传输强度。下面主要从几个方面来谈谈要怎样提高学习传输强度:

l.时间安排问提

(1)概览(Survey):即概要性地阅读。当帮我读一本书或一段文章时,你需用借助标题和副标题知道大慨内容,需用抓住开头,结尾及段落问承上启下的得话。原来 一来,你有无了另另有一个比较明确的目标利于进一步学习。

2.注意力问提

4.学习法律法律依据问提

(2)问提(Question):即在学习时,要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、意味 等基本问提上,并肩找一找个人有你这个 不懂的地力。可能是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。如果 研究另另有一个课题时你能带着问提去读有关资料,就能更有的放矢。

一、学习问提自我评价

一般而言,回答上述问提,肯定的答案 (回答“是”)这样多,学习的传输强度越低。每个有学习问提的学生都应从上述四类问提中列出个人主要毛病,如果 有针对性地进行治疗。类事另另有一个学生毛病是原来 的:在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问提上,他总喜欢在寝室底下与人聊天边读书;在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的一点课却很感兴趣;在学习法律法律依据上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来,亲们就都都还可不都后能 采取有效的治疗法律法律依据了。

(3)阅读(Read):阅读的目的是要找到问提的答案,并不咬文嚼字,应注重对意思的理解。一点书应采用快速阅读,这利于提高你的知识量,一点书则应采用精该法,反复琢磨其中的含义。

二、自我改进法

(4)背诵(Recite):读了几段后,合上书想想究竟前面讲了些你这个 ,还都还可不都后能 都还可不都后能 用个人的语言做一点简单的读书摘要,从中找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点,原来 做既利于记忆、背诵或复述,又利于提高表达能力,且使思维更有逻辑性。你这个 尝试背诵的法律法律依据比单纯重复多遍的阅读法律法律依据效果更好。

2.自我塑造法

(1)是有无一见书本头就发胀。(2)是有无只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是有无常需用强迫个学得习。(4)是有无从未有意识地强化个人的学习行为。

(1)取舍另另有一个目标。经过对学习传输强度低的意味 ,你可能找出个人的症结所在,但对改变它你不可性急,而应该首先取舍其中较为可行的一项进行重点突破。亲们常观到一点学生在接受长辈一顿训斥后,立即制定另另有一个宏大的学习计划,真是你这个 计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时,有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手,结果我借了一世界名著《马丁.伊登》,如果 向亲们组阁 ,帮我花另另有一个月时间啃下此书。结果呢,我连第一页都真难读完,可能底下的生词查不胜查。如果 我取舍了比较适中的学习目标,先从世界名著简写本入手,结果越读兴趣越浓,不再视英语为畏途了。

(5)复习(Review):在阅读了全部内容以前,回顾一遍是必要的。复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是正确处理遗忘。一般来说,及时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少,但老会 性地复习利于使学习效果更巩固,所谓“拳不离手,曲不离口”,即是此意。

底下介绍的SQ3R法是你这个学习法律法律依据,仅可正确处理因法律法律依据严重不足而引起的学习上的问提。对于因一点意味 而引起的学习问提,则还需综合考虑运用一点法律法律依据,自我塑造法即是你这个综合法。

(1)是有无老会 采用题海战来提高解题能力。(2)是有无老会 采用机械记忆法。(3)是有无从未向学习好的同学讨教过学习法律法律依据。(4)是有无并不向老师请教问提。(5)是有无很少主动钻研课外辅助读物。

(1)注意力全部集中的请况是有无还都还可不都后能 都还可不都后能 保持10至15分钟。(2)学习时,转过身是有无常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是有无常有想入非非的体验。(4)是有无常与人边聊天边学习。

每另另有一个学习不良者难能可贵真的了解个人的问提之所在,要想对症下药,正确处理问提,对学习问提进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问提可主要从如下几方面进行自我评价:

( 2)实行新的学习程序运行,可能你的症结是行为拖拉,为克服你这个 缺点你就应该给个人订另另有一个规则,每天不完成预订的任务不睡觉。可能你的赞美是注意力不集中,这样你应分析不集中的意味 。在寝室读书不集中,则应责令个人到教室里去读。可能读半小时后不集中,则应略为休息一下,或改变一下学习内容。可能意味 是对读书不感兴趣,则首先努力去读个人有兴趣的书或改变单调枯燥的读书法律法律依据,将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来,或给个人的学习以一定的奖励。坚持一段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会逐渐浓厚。